As 300 palavras de alta frequência
Trezentas palavras explicam a maioria das perguntas verbais que encontrarás nos testes de aptidão cognitiva. Listas publicadas estão disponíveis gratuitamente de vendedores de preparação para testes e recursos de preparação para o GRE, que se sobrepõem consideravelmente ao vocabulário dos testes de aptidão.
Aprende as 300 em lotes de 30 ao longo de dez dias. Cada lote demora cerca de 30 minutos de aprendizagem inicial e 10 minutos de revisão no dia seguinte. A repetição espaçada é o multiplicador. Um lote aprendido uma vez e revisto três vezes em dias separados fica retido cerca de cinco vezes melhor do que um lote aprendido quatro vezes numa sessão.
Aprende em contexto em vez de em isolamento
As fichas de estudo que mostram apenas uma palavra e a sua definição falham porque o cérebro não tem andaimes para pendurar o significado. As fichas que mostram a palavra numa frase têm sucesso porque o contexto consolida o significado e porque encontrarás a palavra em contexto no teste real, não em isolamento.
Quando construíres ou escolheres um conjunto de fichas, escolhe as que incluam uma frase de exemplo natural no verso. O Anki e o Quizlet têm ambos conjuntos para testes de aptidão que seguem este formato.
Decomposição em raízes, prefixos e sufixos
A maioria das palavras desconhecidas pode ser decifrada pelas suas raízes. Circunlocução é circum, que significa ao redor, mais locução, que significa falar. Uma vez que conheces essas duas partes, não precisas de memorizar a palavra completa porque podes derivar o significado.
Aprende as 50 raízes latinas e gregas mais comuns junto com 20 prefixos e sufixos comuns. Este único investimento desbloqueia milhares de palavras derivadas. Qualquer livro de vocabulário para o GRE terá esta lista no primeiro capítulo.
Hábito de leitura diária
Trinta minutos de escrita densa diariamente faz crescer o teu vocabulário passivo mais depressa do que qualquer aplicação de fichas. The Economist, The Atlantic, Foreign Affairs e as crónicas de longa extensão do The New Yorker usam vocabulário no intervalo superior de dificuldade dos testes de aptidão.
A leitura treina contexto, tom e nuances, que importam nas passagens de raciocínio verbal onde a pergunta muitas vezes gira em torno da conotação de uma palavra em vez da sua definição no dicionário. As fichas sozinhas não podem ensinar conotação. A leitura sim.
Sinónimos e antónimos como grupos
A maioria das perguntas de aptidão verbal pede-te para identificar um sinónimo, antónimo ou analogia. Aprender palavras em grupos em vez de como entradas individuais reduz drasticamente a tua carga de memorização.
Frugal, parcimonioso, sovina, económico e avarento são palavras relacionadas com conotações ligeiramente diferentes. Aprende-as como um grupo com as conotações anotadas, não como cinco fichas separadas. A âncora cognitiva de um grupo é mais persistente do que cinco palavras isoladas.
Lidar com expressões idiomáticas e colocações
Alguns testes de aptidão, especialmente os de origem britânica como SHL e Watson-Glaser, usam frases em vez de palavras individuais. Ter em mente, aceitar uma situação, abranger todo o espectro, dar frutos. Estas são colocações que não derivam da tradução palavra a palavra.
Inclui uma lista dedicada de colocações no teu estudo se o teu teste de destino for de origem britânica. Algumas dezenas de frases comuns cobrem a maioria das perguntas de colocação.
Progressão de exemplo ao longo de quatro semanas
Semana um: 30 palavras por dia mais noções básicas de raízes, prefixos e sufixos. Semana dois: 30 palavras por dia mais leitura diária. Semana três: prática mista de raciocínio verbal cronometrado, uma passagem por dia. Semana quatro: secções verbais completas cronometradas com revisão.
Esta progressão leva um candidato com preparação mínima de vocabulário de abaixo da mediana nas secções verbais para confortavelmente acima do percentil 75. Os candidatos que começam com vocabulário mais forte comprimem as primeiras duas semanas e passam mais tempo nas secções cronometradas.